算命瞎子余光中阅读答案

1. 余光中的算命瞎子在表达上的特点

从感情倾向上来看，算命瞎子是一首哀怨悲凉的现代诗。但有着深厚传统文化功底的余光中，显然深谙“怨而不怒，哀而不伤”的道理，很好的把握了抒情的分寸；既表达了作者对苦命人的同情与关怀，又不至于过于哀怨而使人吃不下饭。

从形象塑造上来看，诗人成功地描绘了一个命运坎坷的瞎子的悲惨遭遇：凄凉的下午，瞎子在一个“偏街小巷”找活命的“口中食”，然而却“不见一个主顾”，“空走一天只赚到孤独”，这意味着活命的钱将没有了着落，他忧愁万分，于是他用只好用胡琴向黄昏诉苦、控诉。诗的第二节中，诗人感慨道：“他能把别人的命运说得分明，他自己的命运却让人牵引。”诗人的命运到底怎么样呢？“一个女孩伴他将残年度过，一根拐杖尝尽他世路的坎坷。”

从语言上来看，该诗语言平实，却从平凡处见真情；自小处着眼，却反映出人情世态。

2. 《瞎子》阅读题答案

《瞎子》阅读答案一个戴墨镜的盲人敲着探路的竹竿摸索前行.走着走着，他停下了.哗啦哗啦·”…，他凝神听了听.盲人凭着那敏锐的听觉辨别出：这不象是谁在接水盛水，这是一任自来水流在地上的声音.“请把水笼头关上！”他一连喊了几遍，附近除了有人哼小调外，没有别的反应.于是，他循声朝水笼头那里摸去.对面，街沿护花的栏杆上，坐着一个穿花衬衫的男青年，就是哼小调的那位.他早已瞧见自来水在白白地流淌，但是无动于衷.见盲人去拧水笼头，他便笑着观看.盲人终于将水笼关上了，可不慎滑了一跤.“哈哈！瞎子瞎起劲·一”坐在栏杆上那位哥JL，幸灾乐祸地笑着.“瞎子？”盲人爬了起来，手中的竹竿戳向路对面：“哼，瞎子！（1）结合局已解释词语.①无动于衷：②幸灾乐祸：（2）本文作者表达的思想感情是：（3）本文运用的主要写作手法是：（4）本文出现了4个”瞎“字：①瞎子②瞎起劲③瞎子？④瞎子！他们分别是什么含义？（1）无动于衷：看见自来水没有关却装作没看见不去管；及看见应该管的事情，但是却没有行动.幸灾乐祸：看见瞎子摔倒，而进行嘲笑；及看见别人倒霉，不去帮忙反而嘲笑对方.（2）讽刺那些不懂的珍惜的人（3）叙事（4）瞎子：只多管闲事的盲人瞎起劲：多管闲事瞎子？：怀疑那个小伙子就是一个睁眼的瞎子，不管不顾.瞎子：指那个幸灾乐祸的小伙子。

3. 中文不朽 余光中阅读答案

不朽之盛事

①书写了给人读，人读了书又写书，写了书再给更多的人读。文化就是这么传承的，也是这么发展的。一个民族文化的繁荣，靠的是包括写书在内的这样一些创造性的精神劳动。中国最早的书，是刻在兽骨上的，后来是竹简，再后来是刻板、活字印成的纸书，如今是电脑页面，是数字化的书。

②花开花谢，往来古今，许多写书的人不在了，而他的书仍在，仍有人在读。许多写书的人和读书的人并不相遇，但他们的心仍跨越时空地在交流。读书之时，心如止水。仿佛两个人在空灵寂静的屋子里促膝交谈，彼此之间的呼吸也能听得清清楚楚。阅读能够使人进入不同时空的诸多他人的世界。这样，读书的人无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读使人多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

③读书不仅在于长知识，还有比长知识更为重要的，我以为是在学做人。人写书不是仅仅在于传授知识，当然传授知识是很重要的。事实上，所有的写书人都是在写自己。“我注六经”和“六经注我”是辨证的。我们读书，读到了最后，就是读人。任何一个写书人，归根结蒂，写到了最后，莫不是总写进了自己的抱负、胸襟和情怀。他总是有所寄托，不然，他为何要写书？

④正是因此，我们读《离骚》读出了屈原，读《史记》读出了司马迁，读《岳阳楼记》读出了范仲淹，读《阿Q正传》、读《狂人日记》、读《孔乙己》、读《祝福》读出了鲁迅。我们读屈原、读司马迁、读范仲淹、读鲁迅，读出了世道人心，读出了悲天悯人，读出了光明正大。在中国的文学理念中，从来都把书和人联系起来讲，什么叫“文如其人”，什么叫“道德文章”，都是讲：书即人，人即书。

⑤这是否有些绝对了？也许有那么一点。的确存在一种文字和人品不相符甚而相背谬的书，那是一些假人写的假书。我们此时讲的，已将这些排除在外了。我们认定读书不可读欺世盗名的书，做人要做光明磊落之人。

⑥我们坚持这样的信念：读书除了长知识，更是要学做人。这对写书人和读书人来说，都是“不朽之盛事”。 （选文有改动）

1.(2分)本文的中心论点是什么？

2.(3分)对于文中画线句子你是如何理解的？

3.(3分)第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

4.(3分)作者说读书人能和写书人跨越时空进行交流，请结合自己的读书经历，谈谈你曾与哪位写书人进行过心灵的交流，获得了什么有益的启示。（文中涉及到的作品除外）

答案：

1.(2分)读书除了长知识，更是要学做人

2.(3分)读书使人在有限的生命中不知不觉地获得了更广博的知识

3.(3分)举例论证 论证了书即人，人即书的道理

4.（共3分）（3分）读书经历具体，感受深刻，表述清楚

(2分)读书经历较具体，感受较深刻，表述较清楚

(1分)读书经历不具体，感受不深刻，表述不够清楚