莫怀成风水

1.哪些文学作品中用路来比人生之旅

莫怀成的散文《散步》

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

2.初一语文期中的试卷

初一上册期中考试卷（新教材） 期中考试卷 一、选择题（20分） 1.词中加粗字注音全对的一项是 [ ] A.惩罚（ch6ng） 征发（zh5ng） 哽咽（g7ng） B.宛转（w3n） 字帖（ti7） 温和（h6） C.祈祷（q0） 诧异（ch4） 踱（du4） 2.作者通过多种感觉器官的感受来描写景物，说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。

（1）“我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。”这句话是从____角度来描绘的。

（2）“（海水）发出温柔的刷刷声。”这句话是从____的角度来描绘的。

（3）“晚来的晚风，清新而又凉爽。”这句话是从____的角度来描绘的。

（4）“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句话是从____的角度来描绘的。

3.“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”句中作者用了两个德语单词，其用意是 [ ] A.表现少年鲁迅很有学问。 B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。

C.表现少年鲁迅天真活泼的性格。 D.既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。

4.选择正确答案 （1）鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”？ [ ] A.园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。 B.园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。

C.在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。 （2）少年鲁迅为什么厌恨三味书屋的读书生活？ [ ] A.当时鲁迅年纪小，不懂得学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。

B.先生让学生死记硬背，枯燥无味，还用打手心、罚跪来体罚学生，使少年鲁迅十分反感。 C.封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理，并束缚、毒害了他们的身心健康。

5.下列句中加粗词解释有误的一项是 [ ] A.济南的冬天是响晴的。 响晴：天空晴朗无云。

B.……全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。 安适：安静而舒适。

C.由澄清的河水慢慢向上看。 澄清：清亮，杂质极少。

D.……整个的是块空灵的蓝水晶。 空灵：透明的，什么都没有。

6.画出下列句子中的副词，并说明各表示什么？ （1）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。 （2）这一圈小山在冬天特别可爱。

（3）明天也许就是春天了吧？ （4）那点薄雪好像忽然害了羞。 7.选择正确答案。

（1）对课文内容认识不正确的一项是 [ ] A.全文处处突出济南冬天的特点——晴和暖。 B.文中重点写人们的活动。

C.文中重点写了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等。 D.作者写北平的多风和伦敦的多雾，反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。

（2）作者称冬天是“慈祥的”下面对这一说法理解不当的一项是 [ ] A.因为冬天和蔼可亲。 B.这是拟人的写法。

C.用“慈祥”来写济南冬天的阳光。 D.用“慈祥”写出济南冬天的温暖。

（3）对“干啥还希望别的呢？”这句话理解正确的一项是 [ ] A.不迫切盼望春天。 B.不希望别的一切。

C.盼望春天早点到来。 D.表现人们的喜爱和满足，赞美冬天的美好。

8.对下面句中副词辨识准确的一项是 [ ] 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 A.都像 B.一切都 C.都刚 D.都刚了 9.选择正确句意 （1）我想就别上学了，到野外去玩玩吧。

[ ] A.表现小弗郎士的厌学心理。 B.表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。

C.表现小弗郎士贪玩的特点。 （2）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” [ ] A.表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恨。

B.表现小弗郎士的心理有了变化。 C.表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。

二、填空题（20分） 1.写出下列比喻句的本体、喻体和比喻词语 （1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体____ 本体____ 比喻词语____ （2）我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。

喻体____ 本体____ 比喻词语____ 2.按要求答题。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

本体是____ 喻体是____ 作用是____ （2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 本体是____ 喻体是____ 作用是____ 3.为下列句中加粗词语选择正确的解释 （1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

[ ] A.比喻做准备工作。 B.造酒的发酵过程。

C.各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 （2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

[ ] A.山被照得亮起来了。 B.草木萌发山色新。

C.积雪融化山湿润。 D.山得春雨，明朗润泽。

（3）抖搂抖搂精神。 [ ] A.振作 B.抖动 C.活动 D.振动、抖动 4.依次填入下面横线上的词语，正确的一组是 [ ] （1）我的老师是多么____、多么____、多么____、多么____的人啊！ A.温柔 慈祥 公平 高大 B.温存 慈祥 公正 伟大 C.温柔 慈爱 公平 伟大 D.温存 慈爱 公正 高大 （2）一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么____；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我____的支持！ [ ] A.平凡 巨大 B.平凡 莫大 C.平常 巨大 D.平常 莫大 5.下列语句，运用比喻修辞方法的一句是 [ ] A.仅仅有一次。

3.求人教版初一下语文期中考试卷即答案

期中考试卷 一、选择题（20分） 1.词中加粗字注音全对的一项是 [ ] A.惩罚（ch6ng） 征发（zh5ng） 哽咽（g7ng） B.宛转（w3n） 字帖（ti7） 温和（h6） C.祈祷（q0） 诧异（ch4） 踱（du4） 2.作者通过多种感觉器官的感受来描写景物，说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。

（1）“我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。”这句话是从____角度来描绘的。

（2）“（海水）发出温柔的刷刷声。”这句话是从____的角度来描绘的。

（3）“晚来的晚风，清新而又凉爽。”这句话是从____的角度来描绘的。

（4）“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句话是从____的角度来描绘的。

3.“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”句中作者用了两个德语单词，其用意是 [ ] A.表现少年鲁迅很有学问。 B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。

C.表现少年鲁迅天真活泼的性格。 D.既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。

4.选择正确答案 （1）鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”？ [ ] A.园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。 B.园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。

C.在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。 （2）少年鲁迅为什么厌恨三味书屋的读书生活？ [ ] A.当时鲁迅年纪小，不懂得学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。

B.先生让学生死记硬背，枯燥无味，还用打手心、罚跪来体罚学生，使少年鲁迅十分反感。 C.封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理，并束缚、毒害了他们的身心健康。

5.下列句中加粗词解释有误的一项是 [ ] A.济南的冬天是响晴的。 响晴：天空晴朗无云。

B.……全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。 安适：安静而舒适。

C.由澄清的河水慢慢向上看。 澄清：清亮，杂质极少。

D.……整个的是块空灵的蓝水晶。 空灵：透明的，什么都没有。

6.画出下列句子中的副词，并说明各表示什么？ （1）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。 （2）这一圈小山在冬天特别可爱。

（3）明天也许就是春天了吧？ （4）那点薄雪好像忽然害了羞。 7.选择正确答案。

（1）对课文内容认识不正确的一项是 [ ] A.全文处处突出济南冬天的特点——晴和暖。 B.文中重点写人们的活动。

C.文中重点写了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等。 D.作者写北平的多风和伦敦的多雾，反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。

（2）作者称冬天是“慈祥的”下面对这一说法理解不当的一项是 [ ] A.因为冬天和蔼可亲。 B.这是拟人的写法。

C.用“慈祥”来写济南冬天的阳光。 D.用“慈祥”写出济南冬天的温暖。

（3）对“干啥还希望别的呢？”这句话理解正确的一项是 [ ] A.不迫切盼望春天。 B.不希望别的一切。

C.盼望春天早点到来。 D.表现人们的喜爱和满足，赞美冬天的美好。

8.对下面句中副词辨识准确的一项是 [ ] 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 A.都像 B.一切都 C.都刚 D.都刚了 9.选择正确句意 （1）我想就别上学了，到野外去玩玩吧。

[ ] A.表现小弗郎士的厌学心理。 B.表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。

C.表现小弗郎士贪玩的特点。 （2）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” [ ] A.表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恨。

B.表现小弗郎士的心理有了变化。 C.表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。

二、填空题（20分） 1.写出下列比喻句的本体、喻体和比喻词语 （1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体____ 本体____ 比喻词语____ （2）我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。

喻体____ 本体____ 比喻词语____ 2.按要求答题。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

本体是____ 喻体是____ 作用是____ （2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 本体是____ 喻体是____ 作用是____ 3.为下列句中加粗词语选择正确的解释 （1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

[ ] A.比喻做准备工作。 B.造酒的发酵过程。

C.各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 （2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

[ ] A.山被照得亮起来了。 B.草木萌发山色新。

C.积雪融化山湿润。 D.山得春雨，明朗润泽。

（3）抖搂抖搂精神。 [ ] A.振作 B.抖动 C.活动 D.振动、抖动 4.依次填入下面横线上的词语，正确的一组是 [ ] （1）我的老师是多么____、多么____、多么____、多么____的人啊！ A.温柔 慈祥 公平 高大 B.温存 慈祥 公正 伟大 C.温柔 慈爱 公平 伟大 D.温存 慈爱 公正 高大 （2）一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么____；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我____的支持！ [ ] A.平凡 巨大 B.平凡 莫大 C.平常 巨大 D.平常 莫大 5.下列语句，运用比喻修辞方法的一句是 [ ] A。

4.有关路的文学作品

路

作者：一路顺风

世上本没有路，只是走的人多了，才形成了路。大千世界，路有许多条：有都市通衢，有乡村坎坷，有山间羊肠，有原野阡陌，还有悬崖峭壁。。缤纷的人生，也有许多路：有理想的，有准理想的，也有远非所愿的。。然而，你总得去选择。

曾记得，在绿油油的田野里，收获着金色的果实；在蔚蓝色的海防前线上，守护着祖国的家园；在橄榄绿的丛林中，清除着一个个害人虫；在深蓝色的队伍里，运送着共和国的血脉。二十多年的洗礼，二十多年的拼搏，路径的改变，岗位的移动，使我多次从陌生走向熟悉，又从熟悉走向热爱，直到现在，不能再离开。

曾记得，我们头顶着炎炎的烈日，身披着辛勤的汗水，脚踏着泥泞的道路，迎着刺骨的风雪，去催缴税款，去清查漏户。特别是征期的最后一天，每一个人都像开足马力的机器，都像待弓欲射的箭弩；一次次地电话催办，一次次地登门寻找；耳朵，按酸了；嗓子，说哑了；腿，跑直了；车，跑疯了；直到税款的全部征缴。

曾记得，各种刊物登载的共和国的税官们，一次次遭受白眼，一次次恶语相加，一次次被辱骂，一次次被威胁恐吓，一次次被人身伤害，又一次次地流血，直至献出生命。他们，以崇高的思想境界，维护了税法的尊严！他们，运用法律的武器，保护了国家的利益！他们，以自身的代价，为这深蓝色的税服，添彩；为这庄严的税徽，增光！正是这些共和国的税官们，以其超乎寻常的毅力，以其超出常规的坚强，浇铸了共和国的大厦，锻造着共和国的脊梁！

路，不是平坦的；平坦的，不是路。敢于走路，又善于走路，才是生活。敢于走路，又善于走路，并能坚决走到底的，才是豪杰！

当你走上一条铺满鲜花的路，切莫因陶醉路上的风景而止步不前。不要迷恋，也不要留连，才会使你看到更遥远、更瑰丽的无限风光。

当你走上一条充满荆棘、险阻的路，不必忧愁，也不必叹息。只要横下一条心，用你的勇气和毅力，去披荆斩棘，踏破坎坷，才能拓展出一条崭新的金光大道，迎接那光辉灿烂的锦绣前程。

世上本没有路，只有走上去，才会有路！

5.求人教版初一下的期中考试语文试卷~~

期中考试卷 一、选择题（20分） 1.词中加粗字注音全对的一项是 [ ] A.惩罚（ch6ng） 征发（zh5ng） 哽咽（g7ng） B.宛转（w3n） 字帖（ti7） 温和（h6） C.祈祷（q0） 诧异（ch4） 踱（du4） 2.作者通过多种感觉器官的感受来描写景物，说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。

（1）“我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。”这句话是从____角度来描绘的。

（2）“（海水）发出温柔的刷刷声。”这句话是从____的角度来描绘的。

（3）“晚来的晚风，清新而又凉爽。”这句话是从____的角度来描绘的。

（4）“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句话是从____的角度来描绘的。

3.“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”句中作者用了两个德语单词，其用意是 [ ] A.表现少年鲁迅很有学问。 B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。

C.表现少年鲁迅天真活泼的性格。 D.既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。

4.选择正确答案 （1）鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”？ [ ] A.园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。 B.园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。

C.在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。 （2）少年鲁迅为什么厌恨三味书屋的读书生活？ [ ] A.当时鲁迅年纪小，不懂得学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。

B.先生让学生死记硬背，枯燥无味，还用打手心、罚跪来体罚学生，使少年鲁迅十分反感。 C.封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理，并束缚、毒害了他们的身心健康。

5.下列句中加粗词解释有误的一项是 [ ] A.济南的冬天是响晴的。 响晴：天空晴朗无云。

B.……全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。 安适：安静而舒适。

C.由澄清的河水慢慢向上看。 澄清：清亮，杂质极少。

D.……整个的是块空灵的蓝水晶。 空灵：透明的，什么都没有。

6.画出下列句子中的副词，并说明各表示什么？ （1）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。 （2）这一圈小山在冬天特别可爱。

（3）明天也许就是春天了吧？ （4）那点薄雪好像忽然害了羞。 7.选择正确答案。

（1）对课文内容认识不正确的一项是 [ ] A.全文处处突出济南冬天的特点——晴和暖。 B.文中重点写人们的活动。

C.文中重点写了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等。 D.作者写北平的多风和伦敦的多雾，反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。

（2）作者称冬天是“慈祥的”下面对这一说法理解不当的一项是 [ ] A.因为冬天和蔼可亲。 B.这是拟人的写法。

C.用“慈祥”来写济南冬天的阳光。 D.用“慈祥”写出济南冬天的温暖。

（3）对“干啥还希望别的呢？”这句话理解正确的一项是 [ ] A.不迫切盼望春天。 B.不希望别的一切。

C.盼望春天早点到来。 D.表现人们的喜爱和满足，赞美冬天的美好。

8.对下面句中副词辨识准确的一项是 [ ] 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 A.都像 B.一切都 C.都刚 D.都刚了 9.选择正确句意 （1）我想就别上学了，到野外去玩玩吧。

[ ] A.表现小弗郎士的厌学心理。 B.表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。

C.表现小弗郎士贪玩的特点。 （2）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” [ ] A.表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恨。

B.表现小弗郎士的心理有了变化。 C.表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。

二、填空题（20分） 1.写出下列比喻句的本体、喻体和比喻词语 （1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体____ 本体____ 比喻词语____ （2）我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。

喻体____ 本体____ 比喻词语____ 2.按要求答题。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

本体是____ 喻体是____ 作用是____ （2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 本体是____ 喻体是____ 作用是____ 3.为下列句中加粗词语选择正确的解释 （1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

[ ] A.比喻做准备工作。 B.造酒的发酵过程。

C.各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 （2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

[ ] A.山被照得亮起来了。 B.草木萌发山色新。

C.积雪融化山湿润。 D.山得春雨，明朗润泽。

（3）抖搂抖搂精神。 [ ] A.振作 B.抖动 C.活动 D.振动、抖动 4.依次填入下面横线上的词语，正确的一组是 [ ] （1）我的老师是多么____、多么____、多么____、多么____的人啊！ A.温柔 慈祥 公平 高大 B.温存 慈祥 公正 伟大 C.温柔 慈爱 公平 伟大 D.温存 慈爱 公正 高大 （2）一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么____；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我____的支持！ [ ] A.平凡 巨大 B.平凡 莫大 C.平常 巨大 D.平常 莫大 5.下列语句，运用比喻修辞方法的一句是 [ ] A.仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

B.像。

6.初一下册期中复习题

一、选择题（20分） 1.词中加粗字注音全对的一项是 [ ] A.惩罚（ch6ng） 征发（zh5ng） 哽咽（g7ng） B.宛转（w3n） 字帖（ti7） 温和（h6） C.祈祷（q0） 诧异（ch4） 踱（du4） 2.作者通过多种感觉器官的感受来描写景物，说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。

（1）“我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。”这句话是从____角度来描绘的。

（2）“（海水）发出温柔的刷刷声。”这句话是从____的角度来描绘的。

（3）“晚来的晚风，清新而又凉爽。”这句话是从____的角度来描绘的。

（4）“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句话是从____的角度来描绘的。

3.“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”句中作者用了两个德语单词，其用意是 [ ] A.表现少年鲁迅很有学问。 B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。

C.表现少年鲁迅天真活泼的性格。 D.既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。

4.选择正确答案 （1）鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”？ [ ] A.园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。 B.园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。

C.在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。 （2）少年鲁迅为什么厌恨三味书屋的读书生活？ [ ] A.当时鲁迅年纪小，不懂得学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。

B.先生让学生死记硬背，枯燥无味，还用打手心、罚跪来体罚学生，使少年鲁迅十分反感。 C.封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理，并束缚、毒害了他们的身心健康。

5.下列句中加粗词解释有误的一项是 [ ] A.济南的冬天是响晴的。 响晴：天空晴朗无云。

B.……全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。 安适：安静而舒适。

C.由澄清的河水慢慢向上看。 澄清：清亮，杂质极少。

D.……整个的是块空灵的蓝水晶。 空灵：透明的，什么都没有。

6.画出下列句子中的副词，并说明各表示什么？ （1）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。 （2）这一圈小山在冬天特别可爱。

（3）明天也许就是春天了吧？ （4）那点薄雪好像忽然害了羞。 7.选择正确答案。

（1）对课文内容认识不正确的一项是 [ ] A.全文处处突出济南冬天的特点——晴和暖。 B.文中重点写人们的活动。

C.文中重点写了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等。 D.作者写北平的多风和伦敦的多雾，反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。

（2）作者称冬天是“慈祥的”下面对这一说法理解不当的一项是 [ ] A.因为冬天和蔼可亲。 B.这是拟人的写法。

C.用“慈祥”来写济南冬天的阳光。 D.用“慈祥”写出济南冬天的温暖。

（3）对“干啥还希望别的呢？”这句话理解正确的一项是 [ ] A.不迫切盼望春天。 B.不希望别的一切。

C.盼望春天早点到来。 D.表现人们的喜爱和满足，赞美冬天的美好。

8.对下面句中副词辨识准确的一项是 [ ] 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 A.都像 B.一切都 C.都刚 D.都刚了 9.选择正确句意 （1）我想就别上学了，到野外去玩玩吧。

[ ] A.表现小弗郎士的厌学心理。 B.表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。

C.表现小弗郎士贪玩的特点。 （2）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” [ ] A.表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恨。

B.表现小弗郎士的心理有了变化。 C.表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。

二、填空题（20分） 1.写出下列比喻句的本体、喻体和比喻词语 （1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体____ 本体____ 比喻词语____ （2）我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。

喻体____ 本体____ 比喻词语____ 2.按要求答题。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

本体是____ 喻体是____ 作用是____ （2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 本体是____ 喻体是____ 作用是____ 3.为下列句中加粗词语选择正确的解释 （1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

[ ] A.比喻做准备工作。 B.造酒的发酵过程。

C.各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 （2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

[ ] A.山被照得亮起来了。 B.草木萌发山色新。

C.积雪融化山湿润。 D.山得春雨，明朗润泽。

（3）抖搂抖搂精神。 [ ] A.振作 B.抖动 C.活动 D.振动、抖动 4.依次填入下面横线上的词语，正确的一组是 [ ] （1）我的老师是多么____、多么____、多么____、多么____的人啊！ A.温柔 慈祥 公平 高大 B.温存 慈祥 公正 伟大 C.温柔 慈爱 公平 伟大 D.温存 慈爱 公正 高大 （2）一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么____；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我____的支持！ [ ] A.平凡 巨大 B.平凡 莫大 C.平常 巨大 D.平常 莫大 5.下列语句，运用比喻修辞方法的一句是 [ ] A.仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

B.像这样的教师。

7.求人教版初一历年语文期末考试试卷

期中考试卷 一、选择题（20分） 1.词中加粗字注音全对的一项是 [ ] A.惩罚（ch6ng） 征发（zh5ng） 哽咽（g7ng） B.宛转（w3n） 字帖（ti7） 温和（h6） C.祈祷（q0） 诧异（ch4） 踱（du4） 2.作者通过多种感觉器官的感受来描写景物，说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。

（1）“我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。”这句话是从____角度来描绘的。

（2）“（海水）发出温柔的刷刷声。”这句话是从____的角度来描绘的。

（3）“晚来的晚风，清新而又凉爽。”这句话是从____的角度来描绘的。

（4）“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句话是从____的角度来描绘的。

3.“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”句中作者用了两个德语单词，其用意是 [ ] A.表现少年鲁迅很有学问。 B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。

C.表现少年鲁迅天真活泼的性格。 D.既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。

4.选择正确答案 （1）鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”？ [ ] A.园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。 B.园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。

C.在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。 （2）少年鲁迅为什么厌恨三味书屋的读书生活？ [ ] A.当时鲁迅年纪小，不懂得学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。

B.先生让学生死记硬背，枯燥无味，还用打手心、罚跪来体罚学生，使少年鲁迅十分反感。 C.封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理，并束缚、毒害了他们的身心健康。

5.下列句中加粗词解释有误的一项是 [ ] A.济南的冬天是响晴的。 响晴：天空晴朗无云。

B.……全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。 安适：安静而舒适。

C.由澄清的河水慢慢向上看。 澄清：清亮，杂质极少。

D.……整个的是块空灵的蓝水晶。 空灵：透明的，什么都没有。

6.画出下列句子中的副词，并说明各表示什么？ （1）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。 （2）这一圈小山在冬天特别可爱。

（3）明天也许就是春天了吧？ （4）那点薄雪好像忽然害了羞。 7.选择正确答案。

（1）对课文内容认识不正确的一项是 [ ] A.全文处处突出济南冬天的特点——晴和暖。 B.文中重点写人们的活动。

C.文中重点写了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等。 D.作者写北平的多风和伦敦的多雾，反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。

（2）作者称冬天是“慈祥的”下面对这一说法理解不当的一项是 [ ] A.因为冬天和蔼可亲。 B.这是拟人的写法。

C.用“慈祥”来写济南冬天的阳光。 D.用“慈祥”写出济南冬天的温暖。

（3）对“干啥还希望别的呢？”这句话理解正确的一项是 [ ] A.不迫切盼望春天。 B.不希望别的一切。

C.盼望春天早点到来。 D.表现人们的喜爱和满足，赞美冬天的美好。

8.对下面句中副词辨识准确的一项是 [ ] 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 A.都像 B.一切都 C.都刚 D.都刚了 9.选择正确句意 （1）我想就别上学了，到野外去玩玩吧。

[ ] A.表现小弗郎士的厌学心理。 B.表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。

C.表现小弗郎士贪玩的特点。 （2）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” [ ] A.表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恨。

B.表现小弗郎士的心理有了变化。 C.表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。

二、填空题（20分） 1.写出下列比喻句的本体、喻体和比喻词语 （1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体____ 本体____ 比喻词语____ （2）我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。

喻体____ 本体____ 比喻词语____ 2.按要求答题。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

本体是____ 喻体是____ 作用是____ （2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 本体是____ 喻体是____ 作用是____ 3.为下列句中加粗词语选择正确的解释 （1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

[ ] A.比喻做准备工作。 B.造酒的发酵过程。

C.各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 （2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

[ ] A.山被照得亮起来了。 B.草木萌发山色新。

C.积雪融化山湿润。 D.山得春雨，明朗润泽。

（3）抖搂抖搂精神。 [ ] A.振作 B.抖动 C.活动 D.振动、抖动 4.依次填入下面横线上的词语，正确的一组是 [ ] （1）我的老师是多么____、多么____、多么____、多么____的人啊！ A.温柔 慈祥 公平 高大 B.温存 慈祥 公正 伟大 C.温柔 慈爱 公平 伟大 D.温存 慈爱 公正 高大 （2）一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么____；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我____的支持！ [ ] A.平凡 巨大 B.平凡 莫大 C.平常 巨大 D.平常 莫大 5.下列语句，运用比喻修辞方法的一句是 [ ] A。